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如果从小肯抓孩子的口算能力,上小学后数学遥遥领先其他同学

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原本在1年级时数学成绩一直只能考80分,在班里属于“吊车尾”的聪聪,经历了一个暑假,在2年级第一次数学随堂测试里居然考了100分,而且比老师规定的1个小时还提前了20分钟交卷。这下子,他可成为家长群里热议的对象了。

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别再把笑梗 People mountain people sea 

“聪聪妈,怎么才过了一个暑假,他的数学成绩就有了这么大的进步?”、“是不是去哪个厉害的辅导班了?也推荐给我呗,我家琴琴数学成绩也需要好好提高了”等消息一直在家长群里出现。而聪聪妈也没有藏私,直言多亏了给自家儿子报了口算培训班。而这让一些家长摸不着头脑,毕竟数学也不止算数,还有应用题呢!她又说起正在重点高中上高一的侄子,数学成绩从来没低于120分,发挥出色时还能接近140分。于是她便询问侄子的学习方法,没想到孩子直言:“我数学考得好,这多亏了我妈从小就督促我学好口算!”看到姑姑一头雾水,他又接着说:“我口算优秀,数感就好啊!比如看一眼就能分辨顺序2与数字2的区别。”

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又经过侄子的一番解释,她才明白,其实就是口算让侄子的抽象思维加强,对“数”的认识更到位,哪怕看不到实物也不影响理解与计算。于是,她多方了解,给儿子报了一个比较老牌的口算培训班。没想到,一个多月的暑期学习,儿子的数学果然有了肉眼可见的进步!数学家华罗庚说过:“口算是数学的入门,但也是学好数学的重要助力。”而他之所以如此肯定,是因为学好口算,确实对数学的学习有着莫大的好处!学好口算就能学好数学?这3点原因很重要根据《九年制义务教育小学数学大纲》可知,若想孩子拥有优异的数感,良好的计算能力,学好数学,可以从口算、速算、估算等入手。而“新课标”也强调,义务教育阶段应重视学生的口算教育,加强估算能力,以助于数学的发展性与基础性。原因一:利于提升抽象思维能力抽象思维能力相当于大脑的图形处理器,可以决定人是否能做到透过表象认识本质。而口算过程能不断锻炼孩子的大脑思维、强化想象力,抽象思维能力也就得到提升。

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如不少小学刚接触应用题的孩子完全读不懂题目的意思,无法通过抽象条件理出数量关系,进而数学成绩难以提高。而对于抽象思维能力较强的孩子,遇到“6+6”的题目,不需要看实物,脑内就能对“数”有所认知,快速思考答案。原因二:开发大脑潜力,提升专注力与计算能力人的大脑里,左脑负责计算、逻辑、推理及判断等,ag真人注册平台也被称作“思维脑”。右脑则因负责想象、图形、图画等被叫做“艺术脑”。而孩子进行口算时,既需要右脑的想象力、图形认知等功能,又需要运用左脑的推理、计算、判断等能力。

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如此一来,每次做口算便是一次左右脑锻炼,促进大脑潜力开发。且要保证口算正确率,更需要孩子专注思考、脑内计算,进而提升了专注力与计算能力,可谓是一举多得。原因三:提升孩子的“数感”在数学界,“数感”是一种包含主动、自觉理解“数”与运用“数”的意识与态度的基本数学素养,关乎对“数”的有效理解与运算。因此,一般数学好的人,数感都不会差。口算也被称为心算,完成它需要对“数”有一定的理解与运算能力,面对数学问题可以更多样化、高效寻找解决办法。而在完成口算过程,不断理解与运算也是对“数感”的锻炼与提升。

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从上文不难看出,拥有良好的口算是提升数学素养、数学成绩的重要条件之一,也能利于孩子的智力、专注力等方面的提高。这也是《九年制义务教育小学数学大纲》与“新课标”越来越着重强调家长、学校对孩子的口算能力培养。但从现实情况看来,孩子学习口算过程遇到不少问题,效果也不算理想,甚至打击了孩子学习口算的积极性。口算学习也有拦路虎爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”对于4至7岁,思维由具象转变为抽象,即从形象的实物变为抽象的符号和数字,往往很难激起孩子的注意与兴趣。若是教学方法单一,只会一直安排孩子不断重复算题,过于机械化的枯燥过程不仅让心智发育未成熟,专注力较差的孩子很难静下心来完成大量算数任务,且没有成就感更是令孩子感受不到口算带来的愉悦,更难以坚持认真学习。

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还有一点常见的问题是,因为口算需要拥有瞬时记忆来准确储存信息,而一些孩子瞬时记忆力较差,那么口算时很容易出现错误。如题目明明是69,在列式时却写成96,那么得到的答案必然失之千里。而除了以上几点外,因没有理解口算的算法与算理导致概念混乱不清、只掌握常规算法缺乏自己独有的方式导致口算能力难以提升、马虎审题导致出错率高等也是许多学习口算的孩子会遇到的问题。枕边育儿寄语:口算是学习数学、培养“数感”、提升智力与专注力的有效方法,这也是为何教育部一直提倡家长、老师从小学阶段就要注重口算能力的培养。所以,家长在配合老师的教学之余,不妨与孩子一起通过适合、正确的方法,认真学习,提高口算能力!(本文图片来源网络,如有侵权,请联系删除) 本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请点击举报。 •
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